Savivalda

Lopšelyje-darželyje veikia savivaldos institucijos – lopšelio-darželio taryba ir mokytojų taryba.

LOPŠELIO-DARŽELIO TARYBA – aukščiausia savivaldos institucija, telkianti vaikų tėvus, mokytojus, visuomenės atstovus, rėmėjus svarbiausiems lopšelio-darželio veiklos uždaviniams spręsti.

                      Lopšelio-darželio tarybos sudėtis:

                      Pirmininkė – Alytė Kurauskienė, vyresnioji ikimokyklinio ugdymo auklėtoja.

                      Sekretorė – Danguolė Valackienė, vyresnioji ikimokyklinio ugdymo auklėtoja.

                      Nariai:

• Loreta Botvičienė (ikimokyklinio ugymo auklėtoja metodininkė),
• Alma Dabulienė (auklėtojos padėjėja),
• Birutė Dambrauskienė (auklėtojos padėjėja),
• Laura Andriuškevičienė (tėvų atstovė),
• Reda Balionienė (tėvų atstovė),
• Laima Micevičienė (auklėtojos padėjėja) ,
• Miglė Gurevičienė (tėvų atstovė).

                      Lopšelio-darželio taryba:

1. Numato švietimo įstaigos veiklos perspektyvas, aprobuoja įstaigos nuostatus, Vidaus darbo tvarkos taisykles, ugdymo organizavimo tvarką;
2. Inicijuoja šeimos ir lopšelio-darželio bendradarbiavimą;
3. Prižiūri įstaigos ūkinę ir finansinę veiklą;
4. Svarsto įstaigos struktūros pakeitimo klausimus;
5. Teikia siūlymus dėl įstaigos darbo tobulinimo, saugių darbo, vaikų ugdymo ir globos sąlygų sudarymo, talkina formuojant materialinius ir intelektualinius išteklius;
6. Gali sustabdyti kitų savivaldos institucijų sprendimų įgyvendinimą, kol jų teisingumą bei teisėtumą ištirs kompetentingos institucijos.

                      MOKYTOJŲ TARYBA – nuolat veikianti savivaldos institucija. Ją sudaro lopšelio-darželio vadovai, visi įstaigoje dirbantys mokytojai, asmens sveikatos priežiūros darbuotojai, kiti ugdymą organizuojantys darbuotojai.

                      Pirmininkė – Rasa Naujalienė, lopšelio-darželio direktorė.

                      Sekretorė – Rima Šalaševičienė, priešmokyklinio ugdymo pedagogė metodininkė.

                      Mokytojų taryba:

1. Aptaria praktinius lopšelio-darželio ugdymo organizavimo klausimus;
2. Analizuoja ugdymo procesą ir numato šio proceso tobulinimo būdus;
3. Analizuoja lopšelio-darželio veiklos ir ugdymo programų realizavimą;
4. Aprobuoja ugdymo turinio dalį, atitinkančią veiklos kryptį, švietimo nuostatas;
5. Skatina naujovių paiešką ir patirties sklaidą;
6. Kartu su įstaigos specialiaisiais pedagogais, sveikatos priežiūros darbuotojais sprendžia vaikų sveikatos, saugios veiklos, poilsio ir mitybos klausimus.